后进生的心理调整步骤(四)

6

  厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构:后进生的心理调整步骤(四)

 

  5、过早地向同龄异性寻求支持与慰藉。特殊的经历和情感,加上对学校生活的不适应,使案主极易向校外寻求支持与慰藉,对同龄异性易动感情,因此,发生情感波动的幅度、强度比一般同龄人更大,心理矛盾更为激烈。

 

  (三)诊断

 

  案主童年亲情的缺失对她的人际交往产生不利影响,产生人际危机,家庭教育失控导致案主意志薄弱、情感脆弱,学校环境里的批评过多导致她厌学严重。提示:有逃避学校学习生活,加入社会不良青少年团体的倾向。

 

  (四)辅导策略与实施

 

  1、整体策略根据案主道德、情绪、行为均存在编差的情况,须采用综合性辅导对策,把道德教育与心理辅导结合起来,运用认知疗法矫正其下良个性,主要使用其中的合理情绪疗法。而环境的协调对本个案的辖寻成败尤为重要,主要是家庭和学校两个方面,其中争取家庭的支持更为关键。

 

  2、与家长、班主任的沟通与协调

 

  (1)与案主母亲:面谈1次,主要希望她多关心案主的学习,多问问在校情况,并注意对案主态度温和些。

 

  (2) 与案主奶奶:面谈两次,通话两次,主要涉及三个方面:

 

  第一,了解情况;

 

  第二,指导家教对策(限制她看电视时间,督促她做作业,减弱案主的依赖性

 

  第三,要求她做家务,如扫地、洗碗.整理房间等。

 

  (3)与案主班主任:辅导者与班主任随时交流,交换意见,当然案主不愿让班主任了解的事要保密。班主任常告诚案主,案主有抵触情绪时,辅导者从中协调。班主任常表扬案主的进步之处,数学老师也耐心辅导,批评和鼓励相结合,大家配合较好。

 

  五、结果与思考

 

  经过半年多的咨询辅导,案主各方面表现都有好转。

 

  第一,成绩比原来提高,总分增加了112分,以前常考三四十分的几何,最近期末考试也已经及格。案主学习信心增强了,打消了不上学的念头;

 

  第二,案主和同学能比较友好地相处,有了可以讲知心话的朋友,不想到校外结交不良青年;

 

  第三,案主在家中能做些家务,奶奶说她懂事多了,奶奶也从仅关心案主的生活到更关心,案主的学习、思想。案主自身因生理变化剧烈带来的情感波动较大,平时成绩不够稳定。辅导者与案主仍然接触,但辅导者已不以她为重点咨询对象,案主有困扰会主动来求询。本个案总的说来辅导干预是成功的,效果是明显的。这要特别感谢班主任和案主奶奶的配合、支持。

 

  从本个案案本身来说,辅导者在争取家庭支持上力度不够,开始辅导时辅导者流于一股的思想教育,针对性不强,另外案主奶奶管理时紧时松.所以,本个案尚未结束。本个案再次提示:转化后进生,要把道德教育与心理教育结合起来。在指导与异性交往时,要引导得法。使少女那种微妙的感情成为积极向上的一种动力,而不是一味禁止交往。转化后进生还在于优化他们所处的小环境,各种老师需形成合力。

 

 

 

 

 

 

关注心灵健康(预约) 0592—5515516

关注心理健康(团体辅导)15305020431

官方网站:心理健康 ◆ http://www.xmxljg.cn

官方网站:心理鸡汤 ◆ http://www.xmxljg.com

专家督导:心理辅导 ◆ http://weibo.com/fjxlzx/焦虑测试

专家督导:心理治疗 ◆ http://blog.sina.com.cn/xmxlys

企业微博:心理词典 ◆ http://e.weibo.com/xmxljg

企业博客:心理课堂 ◆ http://blog.sina.com.cn/xmxljg


公司地址:厦门思明区嘉禾路337号中关委大厦1108室

厦门德仁心心理咨询机构(尊重您的个人私密,使隐私权得到充分的保障)


☑相关文章

时间 : 2017-10-24
标签 : ,,,,,,,,
分类 : K 考试压力
评论 : 0条

= 7 + 12