厦门心理医生咨询:孩子对学过、学会和学懂的理解

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厦门心理咨询-德仁心心理咨询:孩子对学过、学会和学懂的理解

 

昨天,看到小宝的老师发的校信通,里面有张PPT,在讲6和7两个数字。我问小宝:“这两个数字你认识吗?”小宝笑眯眯:“我学过啊!”我继续:“那你会不会呢?”小宝点点头,用小手指着:“会啊,这个是6,这个是7。”我盖住图片,又问他:“你可不可以画出这两个数字呢?”小宝歪着头想了想,努力的在纸上去画6和7两个数字。最终,7的横线反了方向。这就是典型的学过、学会和学懂三者之间的区别。

 

学过

 

学过,其实是孩子学习中的一个很大的误区。但凡孩子说自己“学过”的知识,多是曾经见过、似懂非懂、似是而非的内容。因为没有认真、系统的学会、学懂,但是又似乎接触过、看到过。所以,但凡家长问孩子,不要总是问孩子:“老师讲的这个知识你学过吗?”学过,本身就是很含糊的概念啊!更多强调的是一个印象,有没有曾经见到过。而孩子对于“学过”的理解,也是“是否有印象”,这种印象,是一个“模糊匹配”的概念。因为认为自己学过,所以老师讲课的时候,就可以开个小差、不注意听讲;因为认为自己学过,所以就可以在一知半解中,放纵自己不再深入。比如,在语文学习中,有一些古诗词是孩子很小的时候就会背的,或者耳熟能详的。但是其中一些字词的意思、古诗的典故、作者的生平等等,却是大多数孩子都不知道的。结果到了老师讲课的时候,孩子一个感觉就是“我学过”,“我会”……再例如,在数学学习中,同一类型的应用题会有好多种,孩子在家中以益智为主,学习过“鸡兔同笼”问题,很清楚如何明白有几只鸡、几只兔。其实,以“鸡兔同笼”问题为圆心,可以发散出很多类型的应用题,万变却不离其中。可惜,孩子因为老师引题的“鸡兔同笼”问题,从而觉得自己“学过”,却错过了更多经典的类型……

 

学会

 

学会,就是另一个学习的概念了。孩子能够在学过的基础上,将其真正变成自己头脑中的知识,才是“学会”。而如何判断孩子是否“学会”,想必每个父母自有自己的衡量标准。其中有一个方法,虽然简单粗暴,却是很多家长的“法宝”:看孩子的考试成绩。考试成绩好,自然而然就是学会了;考试成绩差,想必是没有学会。果真如此吗?其实对于小孩子来讲,考试成绩并不能真正的衡量孩子的学习标准。我家姑娘曾经开玩笑的说,她在一年级的时候,考试都是100分,到了三年级,考试就变成80多分了。说明自己由好学生变成差生了。我并不这么认为。首先一年级的知识本就简单,再加上有学前班打下基础,考试满分并非难事。到了三年级,知识体系本就加深,想要考满分,是需要付出努力才可以达成的。另外,考试是一个综合的考察过程,除了是否学会之外,身体状况和心情也会对考试结果有比较大的影响。同时,就考试论考试来说,考试本就有一定的技巧和方法的。现在有很多速成的考试,都是会有专门的机构,研究出针对考试的特色,让学生们学会考试,而非学会知识。所以,小学生的考试成绩,并不代表他真的就学会了知识。家长过于较真儿考试的成绩,那么孩子自有办法让自己的考试成绩提升,而非真正学到知识。同样的,考试成绩也无法衡量孩子长远的实力,只能说是在此时此刻此篇章,他的知识掌握的不错。学会究竟是什么?

 

厦门心理医生咨询:与其看考试成绩,不如看孩子的课本。抽出时间,把孩子语文课本上的内容对孩子进行提问或者要求孩子复述,让孩子做一些相关配套的练习题以及阅读题,包括作文也是心中有数,下笔如有神,真正可以游刃有余,那么才是学会的标准。至于数学,有太多的拓展练习可以让孩子去尝试,口算的能力是小学生的必备能力之一,一份口算的正确率以及所用时间,决定了孩子的综合能力,一份综合的试卷,包括课本的基础内容,还有适量的思维拓展,孩子都可以做正确,那么也是学会的标准。至于英文,除了练习,还有听力和口语,可以滔滔不绝的说,可以信笔拈来的做,可以自信满满的听和交流,那么英文一定也没有问题。总之,学会是不论怎样的方法,死记硬背也好,生搬硬套也好,最终也算是解决了学习上的问题。

 

学懂

 

学懂,就是融会贯通的学霸所为了。知其然,知其所以然,是学习最为流畅的境界,也是终将登顶的境界。每个孩子都会有过这样的感觉——恍然大悟、醍醐灌顶:“哦,原来是这样!”是一道数学题突发奇想的解法,是一篇作为一气呵成的畅快,是通过老师的提点对某个知识忽然大彻大悟的酣畅。若这种感觉常有,孩子的学习就到了“学懂”的程度。学懂,是一种从“已知”到可以“举一反三”的随性随意;学懂,是总可以找到一种合适的路径去理解未学的、已学的知识;学懂,是随时随刻都陷入对知识剖析和深入的过程。学懂,是一种最为真实的体验,达到这一点,学习不再是困难的事情,相反是简单、乐学、善思的一个身心愉悦的过程,不但家长轻松,孩子更是开心快乐!如此,真的太好了!

 

文转自:沫沫的静好岁月的博客

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时间 : 2021-12-05
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分类 : E 亲子家庭教育
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