厦门比较好的心理咨询机构：如何纠正孩子的惰性？
厦门心理咨询-德仁心心理咨询：如何纠正孩子的惰性？
在我看来，很少有孩子学不会整理，也就是说，几乎所有的孩子都能学会如何整理自己的学习用品和学习用具。之所以有的孩子做不好这件事情，原因不在于他学不会，而是没有这个意识和意愿。学习是孩子的事情,做完作业，准备明天的课程，这些事情是孩子的责任,他应该自己去面对整理的需求。为什么很多孩子在小的时候就是不愿意去做，或者做起来很糟糕呢？
有一个原因在于，父母对孩子的要求太高了。比如说，怕孩子收拾东西太慢，家长就帮他收了；或者是觉得孩子收拾得不是那么好不是那么清楚，也不是那么顺利，家长又去帮他做了；或者是家长总是盯着他一件事情一件事情的去做，最后孩子就变成什么了？变成“你让我怎么收就怎么收，你让我收什么，我就收什么。”但是他自身并没有意愿，也没有过脑子去做这件事情，事情就做得很差，因为他压根儿就没有亲自去面对过这件事情。做好一件事情，实际上要经历这么一个过程。首先就是他开始尝试去做这些事情。当然刚开始做的时候，有很多方面做得不好，还容易做错。刚开始谁不是这样的呢？然后做这个事情的次数越来越多，在这个过程中，以前可能存在的一些问题慢慢的就得到了解决，而且效率也大为提升。慢慢地，孩子学习的任务越来越重，学习压力越来越大，因为有压力的存在，所以孩子的效率会进一步的提升。如果孩子在收拾学习用品的时候，经常出错或者是弄丢一些东西，家长你坚决不能帮他检查，这样他就不会责任承担了。只有他在学校的时候，发现因为自己的疏忽而有些东西找不着了，对他的学习生活带来一定的困扰了，孩子才会开始想：“我今天晚上一定要把这个东西带上，一定要注意检查。”所以孩子学会做好一件事情，是在尝试做不好的过程中，慢慢去学会做好，同时在生活的真实的要求下，产生了一定的压力，在压力的影响下，他才会慢慢地变得关注这件事情，刻意地让自己做好这件事情。很少有孩子在我们家长强调某件事情很重要之后，他就主动去做好了。孩子做事情、做人、做学问都会经历一个过程，这个过程从不会到会，从做不好到做好。所以我们家长一定要学会放手，让孩子亲自去面对。他不用亲自去面对，这件事情跟孩子就没有产生连接，没有发生关系。跟孩子都没有关系，他怎么能做这件事情呢？要解决类似的问题，我们都用同一个方法，首先要让他开始去亲自面对，然后在这个过程中慢慢地越做越好。父母要求太高或者是太焦虑、太着急、要求太完美，孩子不可能刚开始就做到这种程度，孩子承受的压力就会太大。
厦门比较好的心理咨询机构：家长对孩子是完美的要求，但孩子必然要经过从不怎么会到会的过程，那这个过程中孩子还没有真正学会就已经丧失了自信，感觉到很痛苦很愤怒，然后就开始反感。这个时候，孩子就容易产生一种故意不想做好，故意要否定父母的心理。“你不是在乎这件事情吗？但是你对我态度那么恶劣，我没有办法去惩罚你，那我就故意做不好呗。”当然，更多的孩子还不见得是故意做不好，而是在这个过程中他感到紧张、感到焦虑、感到恐慌，这种情况下，人是很难做好一件事情。我就注意观察我的小女儿，一岁多一点，有时候她要去摸什么东西，或者是我们觉得这个事情可能会有安全隐患，我们就会告诉她有危险不让她去动，这个时候她就会生气发脾气，就会哭闹。她是争取她的权利，但是不管是什么，她情绪不好的时候，你教她学什么东西，或者是教她认什么新的东西，你就会发现，她压根就不想学，什么都不想，就想哭，就想什么都不干，就想跟你对抗。所以，在孩子情绪不好的时候，根本就搞不好事情，有些家长就更焦虑了：“你看这么简单的事情你做不好，我说了你还不听，根本就没有改进。”家长越来越焦虑，觉得：“我再不管他，我再不帮他，这个事情就失控了。”然后又重新剥夺了孩子亲自去面对的机会。所以，问题存在于父母高标准严要求和过度的焦虑，反而给孩子带来了压力，从而做不好这件事情，就进入一种恶性循环，很难破解了。所以，要让孩子学会做一些事情，请让他亲自去做这件事情。你得允许他暂时做不好，你不要去帮他。但是如果他需要你帮助，你可以出手相助，但是你始终不能全部去帮助，必须要把这个责任逐渐还给孩子，否则他永远也做不好这样的事情，而且他不光这件事情做不好，其他事情也做不好。最后他就觉得，“我是一个没用的东西，我这个人毫无价值。”最后，他就会失去对未来的期望，这个时候你再想让他努力，就非常困难了。
文转自：陶勇-家庭教育的博客
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