‘闲聊’让孩子变得聪明（上）
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：‘闲聊’让孩子变得聪明（上）
你真的会跟孩子聊天吗？先别急着回答，今天我们先从两项科学研究说起：1995年，美国人类学家贝蒂·哈特和托德·雷斯利开启了著名的“3000万字差距”的调查。这项研究费时2年半，跟踪调查42个家庭，记录父母和孩子间的对话。最后得出的结论是：出生在贫困家庭的孩子，到四岁时，与出生在较富裕家庭的孩子相比，会少听到3000万个英语单词。研究结束时，测试他们的智商是79，而富裕家庭的孩子是117。在孩子们10岁时，贝蒂和托德进行了回访：那些词汇量大的孩子学习成绩更好。由此，“3000万字的差距”成为贫富儿童之间差距的缩影。于是，为了填补这个差距，我们开始给孩子更多启蒙教育，读更多书，送孩子上更多早教班等。但是，麻省理工最近的研究发现了这个差距背后的秘密：影响孩子大脑发育的，不是词汇量，而是父母与孩子的交流方式。
新的研究发现
来自麻省理工学院、哈佛大学和宾夕法尼亚大学的研究小组共同组织了这个新项目。他们以波士顿地区30多名4-6岁的儿童为研究对象，在孩子们听故事的同时扫描他们的大脑活动，并且回顾孩子与父母在家中互动的录音。他们发现，儿童与父母交谈的频率越高，他们大脑中语言相关区域的活动就越强。无论家庭收入多少，父母教育程度如何，都证明了这一点。并且，大脑活跃程度与儿童听到多少词汇无关，但与会话轮流次数强烈相关。和父母交谈更多的儿童，在之后的标准化测试中取得了更好的分数。《麻省理工科技评论》的文章中说：父母和孩子谈话可以影响孩子大脑的生物成长，这非常神奇！得出这一结论的依据是，儿童是社交型学习者。他们从与他们有关系并让他们感到安全的人身上学习。从婴儿的学习方式就可以观察到这一点。婴儿除了从环境中学习，其认知、语言发展都是从父母那儿学来的。父母和孩子交谈，尽管用词简单，但会话中除了语言内容，还有非语言方面的信息。如肢体语言，成人反应能力，以及社交方面的信息。这有助于发展孩子的语言技能、社交技能和口头推理能力。研究人员指出，交谈不仅促进亲子关系，也促进了孩子的社交能力。交谈具有一种强大驱动力，让人类多方面能力同时发展。
如何与孩子对话
所以，当我们想通过给孩子读更多书，或灌输更多想法来弥补“3000万字的差距”时，不如更多地与孩子交流，因为后者对孩子大脑发育影响更大。但是，和孩子聊天真的只是说说话那么简单吗？我们先来看看聊天质量不高有两个很常见的表现：
1.敷衍式聊天
看起来也在和孩子聊天，却心不在焉。下面这个场景你一定不会陌生：一个孩子追着父母问东问西，但他的父母一个在玩手机，一个好似在想自己的事情，简短几个语气词就把孩子搪塞了。这样的聊天，不要说深入了，连交流都谈不上。
2.没有营养的聊天
不会在交谈中注意到表达的逻辑和条理，更不会有意识地加入想教会孩子的认知或思维方式。比如之前带小侄女到外面吃饭，在等餐的时候她突然从包里摸出几个公主模型玩具，我问她：“这是哪里来的？”她答：“是我自己带出来的，我正在给她穿漂亮衣服。”见她用心地为玩具公主梳妆，我便没再继续说话。其实就当时的情景，我本可以再多问几句，比如“你随时都带着它们，是因为很喜欢它们吗？”“你为她们打扮得这么好看是为了陪你一起吃好吃的吗？”……这样，我们的聊天会达到更深刻的地方，而不是止步于她正在做什么。
那么，什么样的对话才是有效的呢？
对大脑来说，最重要的是互动。白宫“结束成绩差距”项目的发起人达娜·萨斯金德博士根据“3000万词汇”研究，提出了一个父母跟孩子对话的3T原则：
1.共情关注（Tune in）：关注你的孩子在做什么
2.充分交流（Talk more）：与孩子讨论时使用大量描述性的词语
3.轮流谈话（Take Turns）：和孩子轮流参与谈话她还举了个例子，比如3岁左右的小孩子在穿着爸爸的大靴子在屋子里来回走，有些父母可能会视而不见，依旧专心玩手机或者打麻将，完全不理会孩子；有些父母可能会粗暴的对孩子说：“别捣乱，放回去”。但是了解3T原则的父母，可能会这样跟孩子展开对话：第一步，共情关注：
注意到孩子的举动。
第二步，充分交流：
“宝贝，你穿的是爸爸的靴子，对你来说太大了！爸爸有一双大脚，它需要穿大靴子。你看看自己的脚，跟爸爸比，你的脚小多了。”
第三步，轮流谈话：
“哪双靴子更大？爸爸的还是你的？”然后等孩子回答。“对了，爸爸的靴子可比你的大多了，不过，你的小脚还是会长大的。这就是我们上周给你买新靴子的原因，之前的靴子对你来说太小了。”这段对话中的妈妈，就对孩子比视而不见的家庭，多说了近140个字，还给孩子无形中灌输了大小对比的知识。这些极其细微的差别，几年下来，就造成了孩子之间知识量与理解能力方面的巨大差别接下来，团长再介绍一种聊天方式，供家长们参考借鉴~
阿么
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