播洒爱心收获希望

厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：

在我还扎着小辫满街跑时，就有了这样一个梦想：做一名幼儿教师，让小朋友簇拥在我周围，带他们一起快乐地游戏、唱歌、讲故事……。正是这样一个梦想，让我走进了幼儿园，成为一名新时代的幼儿教师。踏进这方圣土，才真正品尝到幼教工作的苦与乐，体会到为人师的辛酸与甘甜。每天，和孩子一起成长，做他们所做，想他们所想，喜他们所喜，忧他们所忧，已成了我生命中不可缺少的一部分。

《用爱造句》一文的作者曾这样深情地将教师描述：

我从古老的童谣中走来，韵味悠长的童谣里浸润着爱的音符；我从青春的脚步中走来，且行且吟的脚印里洒满了爱的阳光；我从生命的花圃中走来，姹紫嫣红的花朵上挂满了爱的露珠……此生，我将注定为爱忙碌，犹如屋檐下面筑巢的春燕。

让我们为爱忙碌，用爱造句！

工作中，我努力为孩子创设一个充满爱的池塘，用爱的智慧和情的温暖促进他们的健康成长：春天的蒙蒙细雨中，我们去花园寻找第一棵发芽的小树、第一朵绽开的小花；夏天的绿绿树荫下，我们来到沙水池，在泼水、玩沙的过程中感知沙水的特性；秋天的凉凉秋风中，我们一起把红透的枫叶带回活动区，经过孩子灵巧的小手，变成了美丽漂亮的金鱼和活蹦乱跳的小兔子、、、、、；冬天的暖暖教室里，我们围坐在一起，讲《大狼巴巴乌》、《小蛇索索米》，孩子们的心哪，像空中飘舞的雪花，飞呀，飞呀、、、、、、。还记得新学期的第一天，我同孩子们一样第一次走进小一班，我用温暖的怀抱和灿烂的微笑欢迎他们，他们却用天昏地暗的哭声面对我：一个个张大了小嘴，泪眼汪汪、可怜巴巴地望着我，想去抱抱他，却冷不丁给我一个耳光，想来喂喂她，却吐得我满身是饭……，任我怎么说、怎么做却依然是“找妈妈”。而窗外的妈妈们，也像孩子一样，竟然是泪眼婆娑。这下可难住了我这个在家里还给爸爸妈妈撒娇的独生女。怎么办呢？几经思考，顾不上难为情，我开始“走马上任”，当起了孩子们的“妈妈”。我当兔妈妈，带兔宝宝跳着去拔萝卜；我当鸡妈妈，帮鸡宝宝钻过篱笆捉虫吃；我当鸟妈妈，引领小鸟去远行；我当所有小朋友的妈妈，和我一起分玩具、过家家……不知不觉中，孩子们在“妈妈”的带领下，自己洗手、入厕、进餐；会钻、爬、跳等各项基本动作；能操作、分类、唱歌、绘画、讲故事……孩子们在爱的沐浴下健康、愉快地成长着。

正当我为孩子们的进步兴奋不已、为自己取得的小小成绩欣慰时，一次主题活动中的突发事件却深深地触动了我：在“亲亲妈妈”的主题活动中，我组织孩子们搜集与妈妈的合影，布置“我爱妈妈”图片展。孩子们陆续带来了自己与妈妈的合影，唯独一直奶奶接送的冬冬迟迟没有带来。听着奶奶吞吞吐吐的话语，看着孩子不安的神情，我想到：冬冬的父母离异，从小在奶奶的怀抱中长大，几乎享受不到父母的疼爱。难怪开学前家访时只有奶奶在家里接待；难怪冬冬看到别人的爸爸妈妈来接时，眼中总闪过几丝渴望的神情；难怪冬冬老爱惹是生非，老师与他交流时他淡淡地看着老师，却总爱用手拉着老师的衣服。我终于明白了，冬冬缺乏父母的关爱，总是花样百出地调皮是要引起老师对他的注意。我怎么会如此疏忽和粗心，没觉察到孩子对爱的需求呢？孩子享受不到父母的爱，我可以为孩子撑起一片爱的天空呀！在承担起教育孩子责任的同时，我同样可以分享给孩子母亲般的温暖呀！从那天起，我的行动在与孩子相处的点点滴滴中开始了：布置“我爱妈妈”的展板时，我就把自己的照片和冬冬的贴在一起。一日生活中，我悉心照顾他的生活，耐心读懂他的眼神、全心呵护他稚嫩的心灵。离园时，我会给他一个紧紧地拥抱，让他满足地离开幼儿园。周日，我会带冬冬回自己那个连父母也不常进的小屋，享受我们两个人独有的“天伦之乐”。当然，我没有忘记给冬冬父母取得联系，劝他们抽时间陪冬冬过一个开心的周末……当冬冬的奶奶来接孩子，看到冬冬搂着我的脖子开心地唱着“我的老师像妈妈”时，布满皱纹、写满沧桑的脸上露出了欣慰的微笑，意味深长地说：冬冬说的没错，老师比我妈妈好，也比奶奶好……师爱，没有树高，却有山的脊梁；没有花香，却有海的宽广。我爱孩子们，更爱我从事的幼教事业，因为我每天面对的是一缕缕七彩的霞光，每天拥抱的是一个个崭新的太阳。在我眼里，每个孩子都是熠熠生辉的个体，只要你用心去倾听，用情去欣赏，用爱去培育，就会得到更多的惊喜和欢乐，享受人间最绚丽的时光。——《本文转自听雨观荷的博客》