浅谈孩子的智力发育(上)

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厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构:浅谈孩子的智力发育(上)

 

一个人讲说他的孩子带回来有50题,要写这个成语,还是做不出来之后,他跟他太太两个人就是绞尽脑汁把50题成语解出来了进去,第2天他很高兴,他以为是老师一定觉得说爱这个孩子好厉害,今天这个50题都会做,比方说今天这个成绩发回来了,没有怎么样呢,孩子就哭算了,你跟他讲说我下次不要你帮我了。你错了,26题,大学教授哈,这个成语弄了26题做错的时候他就很生气,事实上就是因为都有。标准答案我们看那个是两个都可以,可是因为就变成只能这个,那当然这是一个很危险的事情,因为世界上的事情不是非黑即白,你必须让孩子知道,他其实有中间这种所谓的灰色地带,而且呢,它的正确是依照情境而有所不同的,我们的阅读政策应该是什么?是大量的阅读呢?还是?一个style,每一个start用的字就好像我们现在有时候听到现在年轻人用的字,我都觉得很不入耳,为什么跟我们小时候用的不一样了吧,上有灯数10壮汉抓猴不在旅馆在西中,因为他说有个台湾的米后逃出来了以后跑到齐伟系里面去,然后躲在岩石后面那么那个意境。既然是帮忙的人说10个人去抓,这只猴子不在旅馆在西中,那我们学校里有个国外回来的客座教授,他在中午吃饭时候看了这个报纸他就一直看不懂,好像猴子不是应该在山里面吗?怎么会在旅馆里呢?为什么像猴子住到旅馆去了呢?他一次问的时候那我们一开始没有听懂把她抱上来一看大家都大笑,因为抓猴用台语念的是另外一个意思了,所以你会发现说因为他去美国了。4年,所以后来发展出来的一些词汇他就不知道了,所以要是写成中文让他当然中文也是会看,可他就不知道什么意思,所以我想这个广泛的阅读是很重要的事情,是因为每一个时代都有它自己的词汇,你今天拿了某一本书叫孩子居然背这一本书的时候,这个对孩子其实是不好的,所以我想要阅读其实有几个。不要因为孩子小,他常常看书会有不同的解释,比方说基督山恩仇记,我记得我小孩子

 

五年级的时候,学校让他们看,他也很喜欢看,因为这是一个复仇的非常精简的各种故事,可是我发现他看完了以后写读书报告的时候,他的观点就错了,他认为说好基督山现在报仇了,那我以后也要什么人什么人对我不好他列了。一个名单出来它就像基督山一样,这个人他预备怎么报仇呢。那你怎么报酬?我看真的吓一大跳啊,原来从一本书被不同的人看起来就看成了不同的意见了,所以那时候我就马上把他找来,我就跟他说你还记得计算按手机最后一句话讲什么吗?他不记得他说我说我记得因为我小时候家里没别的书,就是这本书,我看得很熟看他会呗,我说基督山跟海弟在那边看那个房产远,据他说人生是等待与希望,我就跟我儿子讲为什么是等待?希望他讲不出来,因为这本书对他们来讲是太小了一点,但是我们做大人就要告诉他报酬很好,你很痛快,可是你忘掉了,那你花了20年报仇的时候,你自己的人生也过去了啊,我记得那时候后来我就一直要去提醒孩子,外面有很多的事情,不要只看表面要去看他背后的代价,那就我们就说如果一本书我们只是由着孩子去看,而大人没有帮他一起做一些那种导致的话。时常会有一些错误的观点,尤其是看武侠的东西的时候,才会觉得说这个人该杀,那看那个什么,康熙看多了以后就觉得说推出去斩了,这其实都是蛮不对的,所以我觉得说今年我们说要教孩子其实有很大一部分,我们是可以透过书本去教他,因为他从书里面看到别人跟他同样的经验。同样的什么。所以今天在节目里呢,我会跟各位介绍三本适合青少年所看的书,因为现在小孩子看的书很多了,绘本童话有一大堆,可是五六年级以上到高中的书其实很少,那么这里面有一本书,我很喜欢的呢,是叫做遇见林雄,这本书在美国是个畅销书,他进spirit,bear中文叫做遇见林雄是讲一个青少年啊,唉呀,真是冥顽不灵啊,怎么样?管他都不听把同学打到脑震荡,所以当时是要把他判刑要关起来,那么明尼苏达的一个印第安的酋长就来宝,他就说把他交给我们,我们印第安人对这个青少年和我们有我们自己的处理的方式,他们就把他带到了一个无人岛上,哈,在阿拉斯卡外海的一个岛上,然后就跟他说。生存得下来表示你是good enough好,那么他们给他是一把刀,一开始的时候就给他一些粮食,他们还帮它搭了一个简单的木屋,为什么呢?因为知道这是个白人的小孩,可能不懂得印第安人生存的方式,但是呢,他就说要透过大自然给他的锻炼,让他知道人生是为什么那这么说也看到这个孩子根本就不理今天人家替你搭好了房子,里面给了。——《本文转自上洪兰谈育儿脑心理的博客》

 

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时间 : 2020-05-19
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分类 : E 亲子家庭教育
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