经典的育儿书籍（中）
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：经典的育儿书籍（中）
现在「成长型思维」的概念已深入父母人心，即孩子应该相信努力能提升自己，而不是采用固定型思维，即相信外在表现的结果就反映了自己的本质，再努力也提升不了多少。自尊恰恰是影响成长型思维的重要因素。假如一个孩子的内隐自尊比较低，她不觉得自己有价值，她觉得别人——尤其是父母——总是用她的表现来评价她，那她当然会更看重自己的表现，而不是自己在一个过程中学到了什么，因此就会采用固定型思维，把一次考试成绩作为自己是否聪明的衡量，把当前的智力作为对自己本质的判决。相反，假如一个孩子的内隐自尊比较高，她知道自己是有价值的，她不怕别人的评价，因为她知道父母是无论如何都爱自己的，那她就可以不再担心一两次考试的结果，而把注意力放在自己的提升之上。而吊诡的是，成长型思维让人不那么在意外在表现，可从长期来看，却能让人的外在表现最终变得比固定型思维的人更好。再比如自主。自从美国心理学家安吉拉·达克沃思《坚毅》一书出版以来，「坚毅」也成了流行于育儿界的热门概念。我们当然都希望孩子坚毅，坚毅也毫无疑问能显著提升孩子的外在表现，但如何才能提升孩子的坚毅呢？就靠反复逼孩子做作业、练钢琴吗？但达克沃思给《坚毅》取的副标题是「兴趣和坚持的力量」，也就是说，她认为，兴趣先于坚持。
为什么呢？从自主的角度看，个中原因一目了然。首先，自主意味着孩子能为自己做选择，而一个人总是更认同自己的选择。自己选的课，含泪也要学下去，如果是妈妈强迫选的课，就要百般抗拒万般不情愿了。其次，孩子自主选择的，往往是自己感兴趣的领域。当他喜欢这个领域时，也就更可能坚持下去，而不会遇到一点小挫折就放弃。这就是在培养他坚持的习惯。最后，孩子在自主选择下的兴趣领域，进步是最快的（反正我儿子已经把一些电子游戏玩出我所瞠目不及的程度），因此也更能培养自己克服困难的信心，从而更可能坚持下去。所以，让孩子自己选择他感兴趣的事情去做，看上去是放纵，但其实却更能培养他的坚毅乃至勇气（自己选择意味着自己承担后果），从长期看反倒更能促进他的外在表现。
综上所述，我们可以发现这个三层模型有如下特点：
第一，内层是外层的驱动，外层是内层的体现。心理内核影响特质风格，特质风格又影响外在表现。
第二，外层更容易评估。外在表现是可以直接衡量的，分数、名次、大学排名、年薪……很容易比较。特质风格更难一些，但也可以观察或者测量出来。心理内核则连一个人自己都未必能意识到，别人也需要一定的专业知识加较长时间的相处才能观察出来。这个特点引起了一个很糟糕的后果。人类太喜欢偷懒了，因此我们总是倾向于拿最容易比较指标的来进行比较，因此，越外层的因素，在我们的评价体系里占的比重越大，而更重要的内层因素，反而经常被我们忽略。在大部分情况下，我们对孩子的评价，都是来自于最外层的外在表现。对于更重要的风格特质，现在父母也越来越重视了，包括甚至一些学校（尤其是国外大学）、公司，也经常会看学生的创造力、领导力等等。但是，对于最重要的心理内核，几乎没有人在意。想象一下：申请大学时，学校要求你在材料里写下：「你觉得你父母是你安全可靠的基地吗？」你会不会想告他们侵犯隐私？相亲时，对象问你：「你爸妈小时候会因为你表现的好坏，而对你时好时坏吗？」你会不会悄悄地把手伸到桌子下面，给介绍人发微信：「我有车有房，高薪白领，你怎么给我找了个神经病？」求职面试时，面试人员问你：「你从小的兴趣课，是你自己选的，还是你爸妈给你选的？」你会不会恨不得拍案而起，大吼一声「这是什么问题？！」把你全A的成绩单甩到他们脸上，摔门扬长而去？
作者：赵昱鲲
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