不要自家娃与别家比较（下）
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：不要自家娃与别家比较（下）
这不是说你一定要成为哪个领域的英才，这仅仅是在谈论你的独特性。我们都要一路去探索，发现自己的独特性，充分大胆地发挥利用它。比如，当一个年轻人在思考自己未来的职业时，当一个中年人想转型开启后半场时，他总是应该去想，有什么事情，是因我的存在、因我这个独一无二的基因环境经历的组合，才能发生。（当然他还应该倾听内心的声音——我内心最深层的激情是什么，有什么事情，只有去做了，我才死而无憾。）事实上，这两个问题，有些人每个阶段都在想、每天夜里都在问自己！不论环境如何，不论结果如何，这样主动去探索和发展自己，会帮你更有动力，获得自我实现的感觉。是否有机会去做，也许靠运气。但是否曾主动去探索，靠我们自己！
为什么谈这些？
谈这两个话题，个人发展面向的“窄化”、人才的同质化，是因为我有一种感觉——依着现在我们有些成年人的焦虑程度、我们的教养方式，如果不提醒自己，我们有可能养出的孩子就是：
1.除了学习不会别的；
2.千人一面。
现在孩子们一样去上学、做一样的作业、阅读差不多的书、补课班才艺班大同小异、业余时间被排满到分钟……我们所认为最好的情况就是，放学主动写作业，写完作业练琴阅读运动。做了这些正事，家长松一口气，感觉一天没虚度。但是，究竟什么东西能标志着你的孩子是他自己，而不是别的小孩？他的成长中是否有机会去积攒这些独特之处？他的生活里，有没有机会去体验作业练琴阅读运动以外的事情？一位北大招生老师写，面试的孩子，都那么优秀，又那么相似：成绩优异、会才艺、得过各种奖、热心公益。但是，老师很难看得出他们自己的特点，他们有什么独特的想法。有个学生上来就“子曰”。老师一再打断，说，我不关心子怎么曰，我关心的是你想说什么。孩子却说不出来话。问，你未来希望成为什么样的人，这个问题，很少有人能答上来。
其实，如果我们对孩子正常教养，就像前几天我写马斯克传记那篇文章最后提到的那样，那么，这些也不是问题。本来家长就不同，孩子基因不同，生活中，差异是自然存在的。同一个积木，你这样玩他那样玩。你的奶奶会种地，他的奶奶会织毛衣。我们现在教养的不正常之处在于：首先我们对自己不自信。机械师爸爸带孩子在自己的工作环境里待着，看自己在工作，就如乔布斯马斯克小时候那样，这挺正常的。但现在家长会想，别浪费他时间了，在我这晃，不如去上奥数班作文班！不自信还导致从众。大家都这样，我不这样，万一被落下呢。另外，我们给孩子业余时间安排成无缝衔接地做正事，同时也就剥夺了孩子多面向发展以及探索独特性的机会。那天看到一篇文章，介绍各位家长都是如何挤出碎片时间保证孩子阅读的。那时间安排简直是，孩子比马云马斯克还忙！比如，在妈妈给梳头扎辫的时间读书，在刷牙、大便的时间听有声书。在一个全面同质化的时代，如果我们再在家庭教养上追求一致，在一个赛道上追赶，不给个性化成长留一点空隙，那么，这个世界里有趣的人会越来越少，孩子们会越来越难辨识出自我。具体怎样做？非常简单——
给孩子空间，每晚都保留一点他自己自主安排的时间，不要怕他玩一会、闲一会；不要在孩子学业上过于追求完美。我从来都没有让家长不抓学习，但是您心里要有数：课业只是广义学习的一部分，学习只是生活和成长的一部分；相信你的孩子，相信他会找到自己独特的位置和使命，然后他也会相信自己；鼓励他去参与不同的活动，接触新事物，学新技能，认识不同领域的人；根据孩子的特点、喜好，提供资源，支持他的发展，拿他的梦想当真去支持，鼓励孩子思考大问题；支持他发展优势和长项，短板争取提高到平均水平就好；
不要害怕和大家不一样，不要出于恐惧而从众；
欣赏、尊重每个人的不同特点，拥抱多样性。当你让他学人家谁谁时，别人也在做同样的事。与其做别人，不如好好发挥自己的特点；家长自己也开始改变：多面向发展，把生活过得有趣；思考自己的目标与激情，做自己！人生，每个阶段都有它适宜的事情。年少时不仅是学习的最好时期，更是好奇心强、想象力丰富、敢想敢做的阶段，是播撒兴趣和梦想的种子、积蓄未来前进动力的阶段，是探索世界、塑造自我的阶段。请别用我们的担忧和焦虑，妨碍孩子打造内核、积蓄能量！我们所恐惧的那些空间，恰是他用来孕育无限可能性的维度！
作者：罗玲
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