儿童的心理发展特征（1）

厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：儿童的心理发展特征（2）

儿童发展心理学是一门研究儿童心理发展的学科。它主要研究儿童有哪些发展方面的课题，要达到什么目标，解决哪些问题，我们为什么要学习这门学科，这门学科对儿童、对教育、对家庭、对学校、对我们自身有什么意义，儿童发展心理学是怎样产生和发展起来的，有哪些主要的理论流派曾经影响或正在影响它的发展趋向，存在哪些重要的、基本的理论争论，作为一门学科，它主要采用哪些研究方法。儿童心理学还是一门很年轻的学科，尚存在许多问题等待着我们去解决，但我们要研究的儿童——正在成长中的儿童却不会停止脚步等待科学的进步。作为学习或研究儿童心理发展的我们该如何为我们的孩子作出应有的一些贡献呢？这也正是我们在学习和研究儿童心理发展过程中一直需要思考和行动的。

第一节　概述

一、研究对象

儿童心理学或儿童发展心理学是一门研究儿童的心理随着时间的流逝（年龄的增长）在心理上和行为上发生的变化的学科。

儿童：个体从出生到成熟这段时间内，在心理上和行为上发生的变化是儿童心理学研究的对象。这段时间里的个体就是儿童（广义的）。

成熟：儿童期的确定与成熟有关，何谓“成熟”？一般指个人心身发育过程的完成。心身成熟意味着儿童期的结束，成年期的开始，或继续向成年期过渡。个体生理上的成熟时间很明确——性发育的。

完成：可是心理上的确切的成熟时间很难确定。因为心理活动本身是多侧面、多过程的。再说，生理和心理的发展虽然互相关联，但各系统成熟的时间并不同步，即使是身体各系统，其发展也是多元化的，因此对成熟年龄的估计也不易一致，不过，从总体上来说，国内外一般都认同的个体成熟的年龄在17、18岁左右。但随着社会的发展，儿童生理成熟年龄的前倾，心理成熟年龄的延缓或推迟，欧美一些国家已把儿童发展心理学研究的对象年龄范围延伸到19、20、22岁。这也反映现在的儿童成为成人需要经过更长的过渡期或准备期。

儿童发展心理学与发展心理学

心理学是研究人的行为和思维的科学。发展心理学是心理学的一个分支，也研究人的行为和思维。但两者的具体研究对象并不相同。前者主要研究各种心理活动过程或行为本身的性质或特征，如就记忆来说，先要回答什么是记忆，它是一种怎样的心理过程，记忆有哪几种，记忆的运作历程如何进行，怎样测量记忆，影响记忆的因素有哪些；而发展心理学则是研究各种心理活动和行为伴随着个体年龄（时间）的增长（流逝）在什么时候发生了什么变化，如何变化（顺序、规律），为什么会产生这些变化，影响这些变化的因素又是什么（原因、机制），如何促进心理和行为的发展（指导）。“一生发展心理学”或“发展心理学”是研究个体生命全程的心理发生、发展的过程与规律的学科，“儿童心理学”或“儿童发展心理学”只研究人的生命的早期阶段——儿童心理发生、发展的过程与规律，以及各年龄阶段儿童年龄特征的学科。很明显，儿童发展心理学是发展心理学的一个分支。发展心理学研究的重点是发展，除了人类心理的发展研究之外，也有动物心理发展的研究。而人类心理发展的研究也有好几种。有的是从人类种系发展的角度研究，如研究动物的心理如何进化为人的心理，原始人的心理又如何进化为现代人的心理，还有比较各民族心理发展的比较心理学。我们这里讲的发展心理学是从人类个体发展的角度来研究的发展心理学，是探索个体从受精卵形成到死亡的生命全程的心理发展的过程。