父母包办对孩子的影响

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厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构:父母包办对孩子的影响

 

如今,中国4+2+1的家庭育儿模式,让孩子的独立性达到史上最糟糕的时期,大人试图满足孩子的一切,让孩子养成不劳而获的习惯、失去独立生活的能力,进 而长大以后,形成突显的家庭问题与社会问题:三代人观念冲突严重、离婚率高升、社会满意度下跌;而实际上,从中国历史来看,如今我们正生活在更好的阶段。

 

这是为什么呢?包办的爱是真爱吗?对孩子越好,给的越多,难道反而害了他?

 

中美孩子的独立思考能力比较

 

孩子在成人的世界里,磕磕碰碰地成长。美国的父母,是否都像育儿专家一样懂行?对孩子每个月龄的成长需求未卜先知吗?显然也不是,她们也是边带孩子边学,在与孩子的冲突中,磨砺成合格的父母。我们观察美国孩子在学校与生活中的表现,明显感受到美国的孩子更加独立。一岁多的孩子,可以自己吃饭了:拿着玻璃水壶,给自己的玻璃杯里倒水;自己套上罩衣,坐在小凳上,左右开弓,吃得津津有味。大人在一旁,也自管自己吃饭,没有哄孩子,也没有指指点点,对孩子把食物掉在餐盘外也不闻不问。孩子吃好了,自己把餐盘放到洗水池里,然后去玩了。我们观察到一个细节,美国的孩子们,是用手抓食物开始练习吃饭的,而不是直接用刀叉,确实,西方的饮食,许多可以直接用手抓的;不必像中国的饮食,至少用勺子,接着必须用筷子,有更高的工具难度系数。但这不应成为孩子依赖大人喂饭的理由,中美的差别,在于大人对孩子的生活态度。

 

孩子的独立思考来自何方?

 

中国父母通常把孩子能否独立思考,归咎于大人的教育;于是,我们做过许多努力:给孩子讲故事、看绘本、学榜样,教孩子学会自己做事、自己学习、自我表现。而到了上学阶段,中国的义务教育给了孩子们平等学习的机会,这在全球都值得称道,甚至优于欧美;但是,背答案的选拔模式,却是抹杀独立思考能力的,孩子对世界观察与思考,原本是多样性的,俗话说“一砂一世界”,每个孩子原本都有独立思考的权利;而考试只有标准答案,不允许有另一种解读,这种粗暴,从小学一年级开始,直至大学,甚至硕博,都是“去思考性”的。这种教育文化的结果,培养出的人才,是复制性人才,而非创造性人才,如今,中国被世界贴上“盗版大国”标签,这不仅仅是“中国目前只能处于模仿的阶段”,而是全民习惯于复制,缺乏独立思考、挑战知识的文化氛围。

 

我们从中国社会精英阶层去看,一类是上层父母给了孩子殿堂,俗称“二代”;另一类是通过自己努力抵达了上层,俗称“草根英雄”。社会上受上关注多的,还是充满正能量的草根英雄,实际上,这个时代,充满了草根蜕变成英雄的机会;从最新欧美研究几代人变迁的调查来看,欧美“龙生龙、凤生凤,老鼠生儿打地洞”的现象,更为普遍,我们去了美国芝加哥的黑人区、唐人区、墨西哥裔区,更加体会到不同阶层的鸿沟。

 

秘诀:每天三小时独立学习时间

 

1、孩子做一件事,通常需要工作周期,因此,每天给孩子3个小时连续不断的时间,这样确保他有足够的时间去静下来做事;

 

2、需要独立与自主,大人不必陪伴在旁边,更不用大人唠唠叨叨的讲,而是信任孩子,让孩子自己做,自己想;按照孩子自己的目标与进度,按照孩子自己的观察与思考方法,而不是去完成大人布置的任务。

 

3、根据孩子的需求,提供工作材料;孩子这阶段兴趣做什么,也就表现了他的学习需求;父母提供这些材料,教具、玩具、或者物品,创造学习的环境,这叫“有准备的环境”。

 

4、父母观察孩子,看他的学习进度,准备下一阶段的材料;或者孩子转移兴趣了,也跟随他调整;或者提供新的材料,如果孩子有兴趣,就进行下去,没有兴趣,就撤离。

 

5、父母帮助孩子,当孩子遇到困难,需要父母的帮助,父母可以提供示范,示范之后,还由孩子自己解决;父母示范方法,而不随意评价人,批评“怎么这样笨”、吹捧“你很棒”,都没必要,做到“对事不对人”;因为对孩子最好的激励,是他掌握方法,自己解决了问题,获得自我成长,而非为了你的表扬。

 

6、独立思考,是孩子安心做事后,所形成的人格与习惯。做事,是在学习与解决问题,伴随着思考;独立的空间与充足的时间,能深入与连贯地思考;和谐的环境,以及大人不轻易介入,给孩子良好的秩序,会让思考更纯净。

 

7、孩子在0-3岁过程中,是最佳养成独立思考的人生阶段,如果孩子没有被满足,会变得叛逆与浮躁;3-6岁是后续自我塑造与稳固的阶段,如果孩子没有被满足,就在整个人生中会形成缺陷,小学、中学与大学的教育,都很难弥补。

 

“我思故我在”,一个思考的人生,会让孩子更有成就,更有价值。

 

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时间 : 2019-05-27
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分类 : D 心理常识
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