曾淼:孩子上初二,性格大改变(下)

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厦门心理咨询-德仁心心理咨询:孩子上初二,性格大改变(上)

 

案例提问:当问题出现,我们的唠叨和动手失效的情况下,先管住自己的手,管住自己的嘴。古话说:棍棒底下出孝子,孩子不是不能打,我也支持打。但问题是,打,就让他牢牢记住,而且应是原则性的问题,这样也有助于家长在孩子心中梳理威信。从你的描述,孩子还手,说明他已经有一段时间就开始不喜欢也不尊重父亲的。父亲爱孩子心切能理解,但是反过来,父亲对孩子的情绪化教育方式,值得被孩子喜欢和尊重吗?

 

案例建议:青春期的孩子面临生理和心理的强烈发展,本身容易情绪不稳定,孩子好的学习习惯是很重要,但你要清晰的一点是,他学习好了,你们的亲子关系就好了?还是你们的亲子关系好了,他心情愉悦,他的学习习惯就可能发展和改善呢?所以,在孩子接受矫正愿意来咨询室之前,我认为非常有必要父母来咨询室一起探讨一下,用孩子游戏的语言就是:怎么能够优化我们的装备去帮助儿子解决问题?先优化装备,即父母本身,因为我们是在家中与他相处的“工具”本身。其次,孩子目前的问题表面上看是学习和手机游戏时间管理问题和反馈的品行问题(打爸爸),实际我们需要深入的去了解他的问题成因。行为和问题是表象,当我们对抗问题,会引起孩子反抗,因深层的情绪并没有被关注到。比如,儿子先玩手机再熬夜写作业,他对自己也会有冲突的感受,一面游戏很好玩很刺激,一面作业还没有开始写,很焦虑也很内疚,这时候父母说他了,他也会对父亲生气,沮丧;也会对自己失望、生气。其实孩子还手,表面上看是他对父亲的攻击,深层的内在动力很多的层次:对父亲的生气、对自己的焦虑、对玩游戏的内疚……我们看到这些,就更容易跟孩子站在一起去解决问题,而不是把孩子跟问题放在一起去撕扯他。最后一步,协助他提升解决问题的能力。(这一步建立在理解和关系调整的基础上,否则无效。)因为自己感悟的叫做反思,别人告诉的,叫做道理。这话糙理不糙的道理,我们懂吧?如此一来,他的行为问题,自然就顺水推舟的解决了。

 

案例总结:儿子初二正是青春期,大脑、身体都发育迅速,精力也非常旺盛,心理上,处在自我同一性发展阶段。青春期情绪脑发达接近成人水平,而前额叶逻辑分析和解决问题的水平尚不能与之平衡,所以他们经常会做一些“看似很成年人”的事情,情绪反应也比较强烈,但实际上认知水平和阅历上部足够。作为成年人的家长,我们更应该采用因势利导的方式,了解他行为背后的动机与需要,协助他提升对事物更多角度的认知和提供更多问题的解决办法,供他参考。这样才能更好的帮助他。

 

首席专家:曾淼

 

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时间 : 2021-12-05
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分类 : C 曾淼案例分析
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